Za volbou soukromé mateřské nebo základní školy čím dál častěji stojí nespokojenost lidí s veřejnými školami. Soukromé školy však nadále zůstávají jen doplňkem českého vzdělávacího systému, který je postaven na veřejných školách. Na úterní konferenci Školství 2017 to řekla místopředsedkyně Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska Pavla Katzová. Expert ODS na školství Václav Klaus mladší je přesvědčen, že vzhledem k rozvratu veřejných škol jsou perspektivy soukromého školství v České republice vynikající.
V Česku ve školním roce 2015/2016 zřizoval privátní sektor 333 mateřských, 137 základních, 293 středních a 44 vyšších odborných škol. Soukromé MŠ navštěvovala tři procenta všech dětí zapojených do předškolního vzdělávání. Na základních školách to bylo jedno procento. Rozšířenější jsou soukromé střední školy, které mají zhruba třináctiprocentní podíl na počtu žáků. U vyšších odborných škol navštěvuje soukromé instituce pětina studentů.
Mezi středními soukromými školami jsou například firemní školy nebo školy, které vznikly privatizací podnikových škol v 90. letech 20. století. Vzhledem k volným místům na SŠ narážejí soukromé školy na negativní postoj krajů, které jsou dominantními zřizovateli veřejných SŠ. "Někdy vnímají soukromou školu jako někoho, kdo jim krade žáky," poznamenala Katzová.
Klaus: Upadá úroveň vzdělávání
Motivace rodičů nebo mladých lidí pro výběr soukromé školy může být podle Katzové pozitivní, když vidí u soukromé školy vyšší kvalitu vzdělávání díky používaným metodám a nižšímu počtu žáků ve třídě. Někdy však lidé volí tuto cestu jen kvůli nespokojenosti s veřejnými školami v okolí. "To vidíme jako vzrůstající aspekt v předškolním a základním vzdělávání," řekla Katzová.
Klaus, který byl dlouholetým ředitelem soukromého gymnázia PORG, je přesvědčen, že může nastat velký rozvoj soukromých vzdělávacích institucí. "Upadá úroveň vzdělávání. To je voda na mlýn soukromým subjektům, které to začínají nahrazovat a jsou v tom poměrně úspěšné," řekl. Vedle škol mohou být čím dál vyhledávanější také soukromí poskytovatelé jazykových kurzů nebo vzdělávání.
V běžné škole se podle Klause málo učí, protože převládá sociální aspekt. Kritizoval také, že se zbytečně protahuje a rozšiřuje vzdělávání a dětem se odstraňují překážky.
