Rodinné deficity
Děkan: Učitelky MŠ je nutné připravovat i na komunikaci s rodiči

Při vzdělávání učitelek mateřských škol je třeba klást důraz na funkční komunikaci s rodiči. Tento aspekt se totiž ukazuje jako problém, řekl na semináři zaměřeném na předškolní vzdělávání děkan Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové Pavel Vacek. Doplnil, že právě tato vysoká škola se na uvedené téma zaměřuje.

Mateřská škola by podle děkana měla do určité míry kompenzovat "rodinné deficity". Připomněl, že přibývá dětí, které nejsou v rodině omezovány a k ničemu systematicky vedeny, primární je uspokojování jejich potřeb. Když mají v mateřských školách problémy s dodržováním určitých pravidel, mívají učitelky následně problém i s jejich rodiči.

Moderní technologie, které se nyní zapojují i do předškolního vzdělávání by podle něj neměly děti oddělovat. Naopak by se měla jejich prostřednictvím posílit komunikace mezi vrstevníky i přímá komunikace dětí s rodiči. "Rodiče nám zpohodlněli a přestalo je bavit zabývat se vlastními dětmi. To je nebezpečný trend," poznamenal. Emoční stránka se podle něj jinak než přes rodiče rozvinout nedá.

Ovládání moderních technologií ale považuje za důležitou dovednost učitelek mateřských škol, protože pak s nimi dokážou efektivně zacházet. Technologie mohou sloužit mimo jiné ke kompenzaci handicapu dětí, které jsou postižené nebo znevýhodněné.