Změny
Inspekce doporučuje zpřesnění pravidel pro domácí vzdělávání
30.03.2016 21:21
Školní inspekce doporučuje zpřesnit pravidla pro domácí vzdělávání. Považuje za potřebné lépe popsat formu pololetního přezkušování a podrobněji vymezit, co je možné považovat za závažný důvod a dostatečné podmínky pro povolení této formy vzdělávání. Česká školní inspekce (ČŠI) to uvedla ve zprávě hodnotící domácí vzdělávání na 1. stupni základních škol, kterou zveřejnila na svém webu.
Ministerstvo školství uvedlo, že plánuje aktualizaci metodického doporučení, které platí od roku 2007. Také v souvislosti s chystaným uzákoněním domácího vzdělávání i pro 2. stupeň, které navzdory negativnímu postoji ministryně Kateřiny Valachové (ČSSD) schválili poslanci.
Loni v prosinci inspekce dotazníkem oslovila všechny školy, které mají v tomto režimu alespoň jednoho žáka. Bylo to 212 z asi čtyř tisícovek základních škol v republice. V lednu a v únoru pak inspektoři na 54 školách osobně hodnotili pololetní přezkoušení, zúčastnilo se ho 470 žáků. Celkem se letos na 1. stupni touto formou vzdělává 1339 dětí.
Na deseti školách posoudili inspektoři přezkoušení jako problematické. V sedmi školách obsah zkoušky neodpovídal školnímu vzdělávacímu programu. Někde chybělo systematické ověřování, takže některé předměty nebyly vůbec zkoušeny. V některých rozhovorech zase spíše dominoval rodič, který se přezkoušení může účastnit, žák se příliš nezapojoval.
Dvě školy jako přezkoušení volily pouze rozhovor nad portfoliem, tedy materiály dítěte z domácí výuky. To inspektoři považovali za nedostatečné. "Přestože se využití osobního portfolia žáka při přezkoušení doporučuje, nemělo by být jediným zdrojem hodnocení žáka v pololetí," uvedla inspekce.
Způsob organizace přezkoušení není nikde vymezen, stanovuje ho ředitel školy. Téměř tři čtvrtiny ředitelů všech škol se žáky v domácím vzdělávání by ocenily nějakou doporučující metodiku, zjistila inspekce.
Domácí vzdělávání povoluje ředitel na základě žádosti rodičů, kteří musejí uvést závažné důvody a prokázat zajištění dostatečných podmínek pro výuku. Tři čtvrtiny rodičů tuto cestu zvolily, aby mohly volit jiné formy a metody vzdělávání, než nabízí běžná škola. Zjistila to inspekce, která se dotazovala asi 300 rodičů, případně jiných vzdělavatelů. Závažnost důvodů posuzuje ředitel, přičemž 98,6 ředitelů uvedlo, že nenastal žádný případ, kdy by žádost zamítli.
Inspekce řešila rovněž situací, kdy se žáci nevzdělávají doma, ale v komunitě jiných žáků. Vzdělavatelem pak bývá cizí člověk, někdy se za to vybírá určitý poplatek. Inspekce upozorňuje, že tyto takzvané komunitní školy sice nejsou v rozporu se zákonem, ale neodpovídají plně myšlence individuálního vzdělávání. "Individuální vzdělávání se povoluje, pokud jsou dány závažné důvody (tím je naznačen jeho výjimečný charakter), a nemělo by být chápáno jako běžná alternativa k plnění povinné školní docházky formou pravidelné účasti ve vyučování ve škole," uvedla.
Diskuse
Diskuze u článků starších půl roku z důvodu neaktuálnosti již nezobrazujeme. Vaše redakce.