Výuka matematiky
Stínový ministr školství: Počítat výšku vody v kádi? Na to je metr

Po povinném posledním roku v mateřince nebo posunutí startu školní docházky na sedm let přicházejí sociální demokraté s dalším nápadem pro české školství. Tentokrát se týká výuky matematiky, která by podle stínového ministra školství Marcela Chládka měla být praktičtější a srozumitelnější. 

Motivaci změnit výuku matematiky dostal sociálně demokratický senátor při pohledu na tristní výsledky studentů u státních maturit. "Pokud chceme zavést povinnou matematiku u maturity a zlepšit výsledky v testech, protože ten problém je dlouhodobý, musíme změnit formu výuky již od první třídy základní školy," řekl on-line deníku TÝDEN.CZ.

Hodiny počtů by tak podle stínového ministra školství měly být v budoucnu spíše praktické a srozumitelnější pro děti. "Poslední otázka v matematice, kdy měli studenti složitě vypočítávat množství vody v kádi a otázka zněla, kolik centimetrů je ode dna, tak na to si můžu vzít metr a strčit ho do kádě," popisuje Chládek. Podobné je to podle třeba s otázkou, kdy se setkají dva, kteří proti sobě vyrazí z bodu A do bodu B a naopak.  

U maturity propadl každý pátý

Sociální demokraté chtějí k otázce matematiky uspořádat debatu v Senátu. Změnit by se podle nich měla i výuka budoucích učitelů počtů. Podle Chládka se totiž ukazuje, že řada dětí přestává mít matematiku ráda při přechodu z prvního na druhý stupeň základní školy, kdy výuku přebírá specialista. "Řada matematiků mohou být špičkoví odborníci, ale problém může být v tom, že to neumějí smysluplně a srozumitelně vysvětlit dětem," tvrdí senátor.

Právě matematika dělala letos studentům největší problémy u státních maturit. Z těch, kteří si ji vybrali jako povinný předmět místo cizího jazyka, neuspěla u zkoušky pětina. V budoucnu by se přitom měla matematika stát povinnou součást státní maturity. Zavázala se k tomu alespoň končící Nečasova vláda ve své Strategii mezinárodní konkurenceschopnosti ČR. Už na začátku června ale ministr školství Petr Fiala v Senátu prohlásil, že by se tak mohlo reálně stát až v roce 2020. Zdůvodnil to tehdy i tím, že je nejprve potřeba u matematiky změnit způsob výuky.