Včera pro studenty skončily státní maturity. Teď už se jen vyhodnocují. Nakolik objektivní to vyhodnocování ale bude? Podle expertů je mnoho testových otázek nejednoznačných; nabízejí i jiné odpovědi než ty, které vybrala společnost CERMAT, jež státní maturity připravila.
Tisíce studentů-maturantů (ale i nematurantů) už podepsalo otevřený dopis ministrovi školství Josefu Dobešovi. Stojí v něm: "...jako letošní maturanti vyjadřujeme hlubokou nespokojenost s průběhem a kvalitou nové státní maturity, zejména v předmětu český jazyk a literatura. Mrzí nás, že naše úspěšnost/neúspěšnost u maturity (zejména v tomto předmětu) nebude vypovídat nic o našich znalostech a schopnostech, jako tomu bylo alespoň na většině škol doposud.“
U některých testových otázek prý bylo lepší moc nepřemýšlet a více méně intuitivně zaškrtnout jednu variantu. Zamyslet se totiž znamenalo objevit další možnosti a stát se obětí nejednoznačnosti otázky. Působí hodně zvláštně, že při "zkoušce dospělosti" je lépe raději moc nemyslet.
Studenty právem štve také utajování testů: "... jsme velmi znepokojeni nemožností veřejné oponentury k jednotlivým úlohám ve všech testech. Domníváme se, že výchova a vzdělávání (tedy základní úkoly školství) by v demokratické společnosti měly mimo jiné vést ke kritickému myšlení a ke schopnosti vyjádřit svůj nesouhlas. A středoškolské vzdělání máme zakončit poslušným mlčením, přestože mnohé úlohy považují za sporné i odborníci?"
Maturita z češtiny a literatury musela být pro gymnazisty mimořádně trapná, když jim stojí za to ještě po složení zkoušky psát ministrovi.
Jak mi řekl jeden student, který již odmaturoval: "Byly to otázky tak pro mýho jezevčíka." Pravdou je, že tenhle kluk si zvolil lehčí verzi jako více než 90 procent dalších maturantů. Jistota je holt jistota.
