Zabijme dvě mouchy jednou ranou: nažeňme do škol studenty učitelství, aby získali větší praxi, a nechme je dělat práci asistentů. Těch je zoufale málo. Prakticky zadarmo tak ze škol vytlačíme diskriminaci. Takový návrh padl na panelové diskusi o inkluzivním vzdělávání, kterou pořádalo občanské sdružení Rytmus. Ministerstvo školství souhlasí.
Ze škol se nedaří vytlačit diskriminaci. Děti s postižením stejně jako děti z romských rodin se stále často vzdělávají odděleně. Třeba podle rozsáhlého průzkumu, který před dvěma lety zpracovaly organizace GAC a Člověk v tísni, se mimo běžné školy vzdělává až třetina Romů. Některé školy si nechtějí "komplikovat život" ani s dětmi s tělesným či mentálním postižením. "To se musí změnit," shodli se účastníci panelové diskuse. A vymysleli dokonce jak.
S nápadem přišel ředitel Základní školy na Lyčkově náměstí v pražském Karlíně Jan Korda. S integrací dětí, které se potýkají s jakýmkoliv handicapem, prý má bohaté zkušenosti. Vede totiž školu se všemi "typy" dětí. "Učíme děti zdravé, postižené, velmi nadané i notnou dávku těch romských," popsal. Na školu současně docházejí studenti z pedagogických fakult na praxi. A právě ti by mohli s integrací dětí pomoci.
Postarají se studenti
"Studenti se totiž ve školách zdrží jen jeden den v týdnu. Přitom sami jsou nespokojení a tvrdí, že by rádi trávili čas na praxi déle," říká Korda a pokračuje: "Totéž bychom ostatně uvítali i my z pozice potenciálního zaměstnavatele." Studenty by proto ředitel nahnal do škol na daleko více hodin a nechal by je dělat práci asistentů pedagogů. "Učitelům by se ulevilo, dětem by to pomohlo, a studenti by zjistili, jestli mají ke svému budoucímu povolání vůbec vztah a hodí se na něj," navrhl Korda. "Všechno by to navíc vyšlo zadarmo," říká Korda.
Ministerstvo školství nemá nic proti. Samo se prý snaží neutěšené poměry s romskými a postiženými dětmi ve školách řešit. Už jen kvůli tomu, že se k tomu zavázala česká vláda.
Prozatím však postupovalo jiným směrem. Nedávno třeba ministr školství Josef Dobeš rozhodl, že pošle na asistenty pedagogů nových 126 milionů korun. "Peníze by se měly dostat asistentům romských žáků i zdravotně postižených dětí," říká Patrik Kubas z tiskového odboru ministerstva.
Další opatření je dlouhodobější a mělo by se dostat i do školského zákona. "Jde o nový model financování regionálního školství. Bude nastaven tak, že si ředitel školy bude moci nechat všechny peníze, které mu zbudou po nákupu nových učebnic a dalších pomůcek. Tyto peníze bude moci použít právě na asistenty pedagoga," přibližuje Kubas. Školy, které přijmou i vyloučené děti, navíc podle něj dostanou větší balík peněz na menší počet žáků ve třídě.
