Paradox: dívky mají lepší známky, chlapci ale píšou testy líp

Matematika je přísněji hodnocená než jazyky, dívky dostávají lepší známky než chlapci, ačkoliv v testech dopadají hůř. Vyplývá to z analýzy společnosti Scio, jež porovnávala výsledky téměř 108 tisíc studentů ze 655 středních škol, kteří se v letech 2005 až 2011 účastnili testů Scio.

"Chlapci, kteří dostali na poslední vysvědčení z matematiky trojku, dosáhli v testu lepšího skóre než dívky, které se mohly pochlubit dvojkou," uvedl mluvčí firmy Bohumil Kartous. Do známky ve škole se totiž podle něj kromě znalostí žáka promítá i vztah s kantorem. Žačky jsou lépe hodnoceny, protože bývají zpravidla pečlivější a poslušnější než hoši.

Analýza také ukázala, že ze všeobecných předmětů je nejpřísněji známkovaná matematika. "Zatímco z českého a anglického jazyka je průměrná známka na gymnáziích dvojka, z matematiky jsou průměrné známky skoro o půl stupně horší," sdělil Kartous s tím, že tento jev nedokážou vysvětlit. Právě u matematiky a také němčiny je podle studie nejsilnější vazba mezi tím, jak daný předmět žáka baví a jakých v něm dosahuje výsledků.

Scio testovalo studenty různých typů škol v češtině, matematice, angličtině, němčině a takzvaných obecných studijních předpokladech. Nejlepších výsledků dosáhla víceletá gymnázia, po nich byla čtyřletá gymnázia, obchodní akademie, střední průmyslové školy, ostatní střední odborné školy a nakonec střední odborná učiliště.

"Rozdíly ve výsledcích žáků nelze vysvětlit jen tím, že na gymnázia jdou nejchytřejší," upozornil Kartous. "Gymnázia je (studenty) dokážou dotáhnout dál než ty střední odborné školy." Dobrých výsledků ale dosahují také obchodní akademie v němčině a střední průmyslové školy v matematice.

Roli ve výsledcích studentů hraje ale kromě typu školy a pohlaví také vzdělání rodičů a velikost obce. "Vysokoškoláci posílají své děti přednostně na gymnázia a naopak rodiče s nižším vzděláním své děti ke studiu motivují méně. Pokud se ale jednou podaří žákovi tuto sociální past překonat a je přijat na kvalitní školu, jeho šance tam uspět je téměř stejná jako u jeho lépe zajištěných spolužáků," komentoval výsledky analýzy Kartous. Lepších výsledků dosahují také děti z větších měst.