Pod průměrem
Čeští učitelé ve srovnání se zahraničím učí méně hodin týdně
13.03.2015 20:00
Čeští učitelé proti mezinárodnímu průměru tráví za katedrou méně času, než je mezinárodní průměr. Naopak více času jim zabere plánování a příprava vyučovací hodiny. Na pracovní dobu učitelů a její rozvržení se v aktuálním zpravodaji zaměřila Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD).
Průzkumu TALIS se zúčastnilo 24 členských zemích OECD a dalších deset partnerských států. Podle údajů přepočtených na šedesátiminutové, nikoliv vyučovací hodiny, učitelé v těchto zemích přímou prací s dětmi průměrně tráví 19,3 hodiny týdně. V Česku je to 17,8 hodiny. Například v Chile učitelé učí 26,7 hodiny týdně a v Norsku naopak jen 15 hodin.
Učitelská práce nespočívá jen v přímém vyučování. OECD uvádí, že práce ve třídě představuje zhruba polovinu pracovní doby učitele. Z dalších pedagogických činností zabírají nejvíce času plánování a příprava na hodiny a opravování a známkování písemných prací.
Čeští učitelé tráví přípravou na vyučování 8,3 hodiny týdně, to je o 1,2 hodiny nad mezinárodním průměrem. Více času přípravě věnují například portugalští a japonští učitelé, naopak ve Finsku je to jen 4,8 hodiny týdně.
Opravování a známkování tuzemským pedagogům zabere 4,5 hodiny týdně, průměr je 4,9 hodiny. Ve Finsku jsou to přibližně tři hodiny, v Portugalsku 9,6 hodiny.
Pro úspěch vyučovacího procesu je podle OECD zásadní klima ve třídě. Třídy a školy s horším klimatem jsou méně efektivní, protože učitelé musejí trávit více času udržováním kázně na úkor výuky. Průměrně jim to zabere 13 procent času.
Česko patří ve srovnání se zahraničím k zemím, kde zajištění pořádku ve třídě ukrajuje učitelům poměrně málo času. Polovina učitelů uvedla, že je to méně než pět procent vyučovací hodiny, tedy pod tři minuty. Naopak polovina učitelů v Brazílii, Malajsii a Singapuru umravňováním žáků tráví přes 15 procent času.
Diskuse
Diskuze u článků starších půl roku z důvodu neaktuálnosti již nezobrazujeme. Vaše redakce.